Progetto Florecer

Trujillo, l’inclusione è ancora una sfida

Nei Centri di Educazione di Base Speciale (CEBE) di Trujillo, in Perù, molti bambini e ragazzi con disabilità continuano a essere esclusi dalle opportunità educative. La mancanza di docenti formati, l’insufficiente accessibilità delle strutture e la scarsa applicazione delle norme sull’inclusione scolastica rendono difficile per questi studenti esercitare un diritto fondamentale: quello all’istruzione.

Formazione, famiglie e comunità per una scuola che accoglie

Il progetto Florecer nasce per migliorare l’inclusione scolastica di oltre un centinaio di bambini e giovani tra i 3 e i 20 anni con disabilità. Il suo intervento si muove su tre fronti: la formazione degli insegnanti nelle metodologie di didattica inclusiva, il miglioramento delle strutture scolastiche con la creazione di aule multisensoriali e spazi accessibili, e il coinvolgimento delle famiglie attraverso incontri di sensibilizzazione, laboratori su terapie domiciliari e assistenza sociosanitaria.

Grazie a queste azioni, gli insegnanti diventano più preparati, le famiglie più consapevoli e le scuole più accoglienti — un passo concreto verso una cultura dell’inclusione reale e duratura.

Far fiorire autonomia, dignità e speranza

Florecer non è solo un progetto educativo, ma un percorso di crescita personale e comunitaria. L’obiettivo è favorire l’autonomia degli studenti, migliorare la qualità della vita delle loro famiglie e promuovere una società capace di valorizzare le differenze. Insieme, Cesvitem e i partner locali vogliono dimostrare che ogni bambino può fiorire, se trova il terreno giusto.